Apresentação: Durante um largo período os cuidados prestados às crianças com Necessidades Educativas Especiais, tinha lugar nas suas próprias casas ou em instituições asilares e/ou hospitalares de carácter segregador e assistencialista. Com o passar dos anos e após muitas lutas e dificuldades travadas, como refere na Declaração de Salamanca (1994) “por um tempo demasiado longo as pessoas com deficiência têm sido marcadas por uma sociedade que acentua mais os seus limites do que as suas potencialidades”, chegamos a um conceito de Integração escolar, pretende-se assim que as crianças com Necessidades Educativas Especiais tenham lugar e direito a uma educação no ensino regular. Uma questão que nos parece importante e que se coloca para que o trabalho com crianças com NEE se processe com eficácia, neste novo quadro inclusivo, é a que se prende com a questão da conceptualização. É importante que a internalização e a disseminação do conceito de NEE aconteça por todos os intervenientes no sistema educativo, em especial professores, educadores, técnicos de educação, psicólogos e encarregados de educação e crianças, o que abre caminho para subsequentes práticas integradoras e para o reconhecimento das diferenças e a promoção de igualdade de direitos desta infância a partir do espaço educativo. Assim, definem-se como principais objectivos desta equipa: i) desenvolver acções e seminários com diferentes agentes educativos, como forma de promover o debate sobre o que se tem feito pelo ensino integrado no país; ii)troca de opiniões e de informações que contribuiu para o desenvolvimento eficaz e interdisciplinar da integração escolar; iii) traçar um quadro geral da integração no ensino básico de crianças com Necessidades Educativas Especiais no concelho de Fafe que permita servir de base para investigações e acções futuras na região. Palavras-Chave: Infância, Crianças, Educação Especial, Necessidades Educativas Especiais, Apoio Educativo | 
