Apresentação: O insucesso escolar é um termo utilizado no âmbito do sistema de ensino-aprendizagem para caracterizar o insucesso no rendimento escolar dos alunos que, por razões várias, não puderam alcançar resultados satisfatórios no decorrer ou no final de um determinado período escolar e, por conseguinte, levam a uma retenção. Os factores de insucesso escolar contam com inúmeras variáveis, podendo ser agrupadas em quatro grandes grupos: variáveis orgânicas (por exemplo, a anemia, o hipotiroidismo, o plumbismo, as doenças genéticas, as doenças crónicas do foro cardíaco, reumatológico, hematológico, neurológico, pneumonológico, gastrenterológico, endocrinológico, etc.); Variáveis Desenvolvimentais (por exemplo, o Défice de Atenção, as Perturbações Específicas da Linguagem, o Estado-Limite do Funcionamento Cognitivo, as Perturbações do Espectro do Autismo, as Perturbações Específicas da Aprendizagem, como a Dislexia (Thomson, 1992)., a Disgrafia e a Discalculia (Real, 2004), as Perturbações da Coordenação Motora, etc.); variáveis comportamentais e emocionais (por exemplo, a Ansiedade, o Humor Deprimido, a Irrequietude excessiva, a Impulsividade, as Alterações do Sono, as Perturbações da Relação, as Perturbações do Comportamento Alimentar, as Perturbações de Oposição e da Conduta, etc); variáveis familiares, escolares, sociais e culturais (por exemplo, o baixo índice sociocultural, a classe social, as baixas expectativas educativas, a inadequação pedagógica, etc.). A escola pauta-se hoje por um conjunto complexo de desafios face à heterogeneidade que caracteriza o quotidiano escolar. Um dos pressupostos que aqui se defende passa pela questão do reconhecimento das diferenças das crianças em contexto escolar e o desafio da escola promover a inclusão considerando essas mesmas diferenças. Uma das estratégias seguidas tem sido a de promover a constituição de equipas educativas, a partir de um registo multidisciplinar, como uma das respostas aos diversos problemas das crianças. Assim, definem-se como objectivos principais desta equipa: 1. Identificar os problemas de insucesso escolar das crianças do concelho de Fafe. 2. Identificar os casos tipo e agrupá-los em etiologias. 3. Organizar individualmente os processos das crianças que solicitam os serviços do Gabinete de Psicologia do IESF. 4. Encaminhar os casos solicitados para respostas clínicas. Palavras-chave: Insucesso escolar; Dificuldades de aprendizagem, Leitura /escrita e Discálculia. |
